杭州良渚中学

淘金琢玉求善崇真走进美丽洲校园良渚中学余杭区良渚镇中学创建于1958年，学校于2002年和2008年两次易地重建搬迁，并分别与原良渚二中、安溪中学合并，学校占地86710平方米，建筑面积为39000平方米，绿化面积为27000平方米，绿化面积占总面积的31%，学校有400米塑胶跑道、体育馆、阶梯教室等设施，所有教室均安装多媒体设备，音、美、劳、电脑等教室以及物理、化学、生物实验室等达到省一类配备。学校是“良渚文化宣传基地”；杭州市安全文明先进单位，余杭区文明单位；2003年学校被评为杭州市示范初中；2005年学校被评为浙江省示范初中；2009年学校通过了“健康促进学校省级铜奖”验收。目前学校有教学班38个，学生1750余人，教职工172人，其中高级职称教师38人，中级职称教师73人。教师中有杭州市教坛新秀、青年岗位能手、区级以上骨干能等教师30余人。学校座落于余杭区良渚镇文化村良渚美丽洲。精致美丽、鸟语花香的诗意校园良渚中学加快了幽雅、现代的校园建设，使校园环境绿化、美化，教育化。学校用于校园内绿化环境建设的投入达350余万元。校园内有教学绿化区、田径场绿化区、住宿绿化区、沿小河绿化区和塑胶与道路旁等五个绿化区域，校园景点和绿化面积达27000平方米，校园内教学楼、行政楼、艺术楼、住宿楼、体育馆、报告厅等各式建筑错落有致，校内还建有“拱形桥”、“读书亭”、“桃李园”、“观景台”等多处景点，为师生所喜爱。校园内碧水石桥、曲径通幽，花草茂密，绿树成荫，郁郁葱葱，鸟语花香。学校宣传栏、黑板报定期更换，电子大屏幕轮番播出名人名言、读书格言、修身警言-------，学校的教学楼与行政楼通道、艺术楼和展示大厅等，分“良渚文化”、“余杭名人”、“现代科技”、“心理健康”、“教育名言”、古贤圣哲”、“古今艺术”等系列进行布置，在道路旁、水池边塑有良渚文化现者施昕更、古良渚名人《梦溪笔谈》作者沈括的雕像，环境上不断增添人文因素，创设了“时时受教育，处处受感染”的氛围。校园教学、生活、运动区布局合理，日常的树木、草地、花丛养护有专门人员负责，校园内水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观。学校在抓好校园环境的布置、维护的同时，努力营造环保氛围，学习环境保护的基本知识，使师生了解、掌握有关环境保护和可持续发展的政策和法规；环境教育锻炼培养了学生对环境的科学态度和保护环境的自觉意识，促进了学生全面素质的提高，环境教育和实践，取得了积极的的作用和丰硕的成果，使学校真正成为校园环境优美，宁静怡人，富有品位的美丽洲校园。健康向上、积极进取的育人氛围育人是学校的根本任务，良渚中学用“礼仪式交往、恭敬式做人、和谐式生活”等的传统美德引导学生，用“民主、规则、效率”等现代文明熏陶学生。学校对学生注重正面教育，注重培养学生良好的习惯，按照初中生可塑性强，模仿性强等年龄特点，重视启发引导，重视榜样的力量，学生行为规范做到各班每周一小结，每月一考评，持续不断的实行学生行为规范的管理、检查、考核，持之以恒的抓学生值日工作细节。学校注重改进思想品德课教学，坚持上好班会课，加强对学生的理想、前途、交通安全、诚信等教育，学校兴趣小组、黑板报、宣传栏等丰富多彩，校园文化生活不断丰富，使学校增添了教育气氛，使学生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。学校加强学生心理辅导工作，及时了解学生心理问题的信息，消除心理障碍，缓解心理压力，促进健康成长。各年级每年组织多种活动，如组织学生到杭州市国防教育基地进行国防强化教育；对住校学生进行了内务整理的训练；组织学生安全应急演练；精心设计和组织学生进行一日游等参观、实践活动；利用集会等形式，有针对性地对学生进行安全、法制等教育活动，住宿部优化对住校生的管理，并每月出好一期《温馨之家》刊物。学校处于良渚文化的中心地带，学校课程突出良渚五千年的悠久历史和灿烂的古代文明，了解良渚文化的渊源、演变、特殊地位和意义，组织学生参观良渚博物院，并向全区学生发出“学习和宣传良渚文化，做良渚文化的保护者”的倡议，与良渚博物院合作选拔培育义务小讲解员，接受古文化的熏陶。为了利用社会的积极资源为学校服务，学校定期请区关工委成员为师生作报告，请交警队作讲座，组织师生观看青少年法制教育录像，以深化对学生的道德、法律、革命传统教育。一系列的教育、实践和活动，给学生心灵打上了铬印。一个健康向上、积极进取的育人氛围，对优化学生的素质产生了积极的实际效果，学校也赢得了良好的社会声誉。科学规范、求真务实的教学追求教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命，学校在教学上力求科学规范、求真务实，为了提高教学质量，我们制定了《教学常规管理实施方案》，并人手一册，以规范教学行为，将落实教学常规作为抓好教学工作的基本的要求。学校面向全体学生，因材施教，发挥教师主导，学生主体作用；重视学法研究，分层教学，分类指导；引导学生大胆质疑，敏锐地提出问题，灵活地探索解决问题的多种途径和方法；坚持在教学活动中渗透德育教学内容，着力培养学生健全的人格和良好的学习习惯；提高效率，减轻学生过重的课业负担，坚持执行教学常规巡查制度，加大对日常教学工作的督查力度。学校分教研组拟定细致的教学常规管理实施方案，抓实集体备课，向教研，科研要质量。每学期初每个教研组制定了切实可行的教研活动计划，落实教研活动的时间，地点，中心发言人，做到有计划、有活动、有记录、有效果，有教研活动总结。形成“平时随时研，隔周重点研”的教研氛围。扎实的教研活动加强了学科教师的相互学习与交流，增强了教师的团队意识。我校英语教研组加强合作，共创区“教育创新示范岗”及“区教研组”，教师们共享集体教学智慧，各项教学成绩都取得了学区的好成绩。教师积极加入区域教师研修活动，建有良渚中学教师博客群，许多教师开有个人工作室，形成了研究合力，提高了教师的理论档次，促进了教师专业持续发展。科学规范、求真务实的教学追求，使教师队伍建设取得显著成效，目前，学校有杭州市教坛新秀、青年岗位能手、学科带头人、区级以上骨干教师等30余人，有中学高级教师30人，名列全区同类学校之首，学校教学质量不断提高。充满活力、与时俱进的和谐管理高建平校长说：“新课改以来，我们学校历经两次合并搬迁，三校合一，我们的管理既要凝聚合力，营造和谐，又要充满活力、与时俱进；我们的管理要在平凡中隐含深刻”。学校改善管理模式，根据学校撤并后教师人数多、来源广以及新课程的要求，管理重心适度下移，新的管理特点，一是采取在校长领导下的行政人员“合作式管理”，即分管教务与教科、分管总务与食堂、分管政教与住宿等负责人进行密切沟通、合作，共同完成工作任务；二是全员管理、民主管理，即全校每位教师既要完成当天的业务工作，同时要承担学校分配的管理工作，学校每个工作日由二位行政领导和三位老师合作，共同完成学校一天的日常值日管理，包括早晚迎送学生，校内秩序检查，卫生安全记录汇报，一般偶发事件处理等。学校在教师评价上，按照《良渚中学教师发展性评价方案》规定的组织机构、信息采集、方法程序，通过民主测评、学科成绩、值日记录、教科教研情况、班级管理等多方面的信息，作出综合评价，力求客观、公正。在学生与班级考核上，对于诸如班干部的产生、各类先进的评比、毕业班保送生的产生，均有明确的程序；对于一年一度的全校性田径运动会、广播操比赛、迎春拔河比赛等活动，除了遵守专业上的规则外，还预先制定观看、卫生、进出场秩序、安全等一系列规定，以事实、数据等客观的检查结果以予批评、表扬和奖励。学校管理在坚持原则下，力求做到尊重、理解、激励广大教职工，尊重、关爱、赏识学生，使全体师生不断地产生自我发现、自我发展的意识，不断的提升自我管理、自我的境界，使师生成为文明人、现代人。高建平校长说：“我们在这里淘金琢玉，求善崇真，建设美丽洲校园：在美丽洲校园里的师生要懂得，生活在知识时代，置身于信息海洋，要选择并攫取价值的东西，来丰富自己，提升自己生命的价值，要向沙里淘金一样；良渚玉琮举世瞩目，其精雕细琢令人惊叹，学校的管理，学生的实践，师生的工作、学习和锻炼，都要象琢玉一样，力求精益求精，人不可能完美，但要追求善良，追求完美”；“让我们老师真实、真切的关心学生，让我们的学生真诚、真心的爱戴老师，让我们的师生一起崇尚真理”。